请你说说对划线句子中犀利一词的理解(1)
1、3分)举例子，具体地说明了抗坏血酸作为食品添加剂运用广、作用大。
2、有序。整个教学活动是一个有序的过程。教者是按照板块教学的思路去进行教学设计的，整节课共分三个教学板块：初读课文（读得准确、流利）――再读课文（读懂词义、文意）――理解课文（读通寓意）。这几个教学板块环环相扣，层层深入，充分体现了教学过程的严谨和有序。这是提高课堂教学效率的重要保证。
3、一千多年前，那个雨夜里的春韭，被杜甫保鲜在一首诗里，至今仍散发着清香。
4、在延读部分，学生不仅能从文中人物入手，还有同学提到乐队领导和其他吹竽手,想象力非常丰富。只要言之有理，都给予充分表扬、鼓励。如：?>
5、③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
6、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。
7、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。
8、④一会儿，上课铃又响了，孩子们又像潮水一样退得干干净净，儿子只好和两个刚刚会走路的双胞胎兄弟踢了。
9、②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样?我就是这样!
10、④言外之意是我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。
11、每天快乐生活的开始;储满了乡邻的忧乐;能够为路人提供方便的快乐;对美好生活的向往和精神寄托。(写出三点即可，写出一点给1分)
12、②安陵君其许寡人：其，副词，表示希望，命令等语气，此句意思是：希望安陵君能答应我。
13、我问一个男孩都上些什么课？他回说，不知道！这样回答的原因是：（）
14、⑩这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。
15、运用了排比和比喻的修辞手法(1分)。排比形式工整，增强语势，层层深入地赞颂了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵(1分);比喻生动、形象，讴歌了古藤生命的顽强与不屈(1分)，表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情(1分)。
16、请大家在通读课文基础上，再次自由读文，利用课下注释及工具书，力争在最短的时间内理解词义，解读文意（板书：解读）可以跟你的同桌商讨一下。
17、根据课文情节，发挥想像，看课文中可以加上哪些人物和情节？（学生说，老师评点；老师说，学生评点）
18、D（正确的标点应该是：我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳——那不是绒球，而是一个花苞——昙花的花苞，千真万确。将破折号换成括号，影响的句意的表达。）
19、②兴趣可以使人勤奋忘我，专心致志。学习是个脑体结合的复杂的脑力劳动过程，要示学习者全身心地投入。只有在浑然忘我、如醉如痴、入境入迷物氛围中，专心致志、全神贯注于某一目标，才能在咬定“青山”之中深入“青山”、“洞悉青山”，进而获取“青山”的宝藏。
20、本文回忆部分选取了两个月夜，这两个月夜表现的侧重点有何不同？（3分）
21、正人君子”这个短语采用了什么修辞方法?指的是哪些人?表现了作者怎样的思想感情?
22、积累词语，理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。
23、讲完故事后，做一组综合能力训练题，试题可以制成幻灯片，课上放映试题如下。
24、⑤兴趣可以使人心安性锐，尽力求索。心理科学实验表明兴趣会在人的大脑皮层中形成兴奋优势中心，使脑神经处于积极、亢奋的思维状态，从而产生极强的求知欲和进入献身忘我的境界，学习者不但不会感到学习是苦差事，反而会处于一种精神陶醉和收获享乐之中。这就变“要我学”为“我要学”了。这正如北宋学者张载所言：“学至于乐，则不能已，故进也。”
25、坚定勇敢、默默奉献的精神(1分)表现了对树的喜爱、赞美、敬佩的感情。(1分)
26、借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。
27、人说寓言都来自于生活，是生活的高度凝炼，是漫画了的生活。你能在现实中找到这些人或事的影子吗？如果你遇到类似的事，你该怎样做？
28、④我恰好碰到了一个很大的、碗形的巢穴。一只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出了瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。
29、结合你对托尔斯泰的了解，谈谈你对“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”的理解。
30、唐雎的使命是什么？“唐雎不辱使命”是针对什么而言？师生互相交流看法。
请你说说对划线句子中犀利一词的理解(2)
1、这段文字出自______________，本文主要歌颂了_______（人物）的凛然正气。
2、文中有一句话贯穿全文，它在文中重复多次，请把这句话摘录出来。
3、在联系现实过程中，能与打假、造假、贪污腐败及党政改革，人才交流市场等联系起来，足以表现学生摄取知识面广，开始关注周围社会。一方面充分肯定学生思维敏捷、目光敏锐，另一方面，对他们思想给予正面引导。
4、(乙)文中写看到“我”背不出书而遭重打，母亲为什么一边饮泣一边又勉强说“打得好”?对母亲的这种态度和做法，“我”是怎样认识的?(3分)
5、1)达·芬奇诞生，连正式的名字都没有。(2)达·芬奇在苦涩的童年被万事万物所吸引。(3)达·芬奇走向艺术之旅，并被老师赏识。(4)达·芬奇苦心孤诣，多才多艺。
6、下列选项中属于公共场所的有①市政府为广大市民悠闲兴建的街心公园②中国国家博物馆③某公司专用的会议室④中国——东盟博览会的主会场——南宁国际会展中心
7、3分)运用了拟人和排比。如“宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己……”等两句的拟人，把大自然人格化，更明确了人类只是大自然机体上的一个小小的组成部分，只相当于身体上的一个器官而已。再如“我的智慧即是自然的智慧……”等几句的排比，加强语势，突出地表达了人类智慧与大自然智慧的不可分割的关系。(第一问1分;第二问2分，能结合课文具体分析即可)
8、关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分析。（4分）伏笔：
9、随着社会的进步，公共设施越来越多，给我们的生活带来了更多的方便，以下说法正确的是
10、下列词语书写完全正确的一项是（3分）（）A、凌驾曙光侏儒文诌诌B、腻味禁锢粲然藏污纳诟C、陨落搓捻繁衍诚慌诚恐D、迁徙睿智弥留颔首低眉
11、在选段的最后一段，作者说，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话来，可能会说些什么呢?试写一写，30字左右。
12、3分)北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
13、赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”说明了说明？
14、只不过对东京的失望“清国留学生”的种.种丑态丑行这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
15、此题可概括叙述，也可答具体事例。如：母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”，充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。
16、第九段引用的陶渊明诗句昔闻长者言，掩耳每不喜，是说明人在年轻时容易犯什么毛病？
17、⑥据最新出版的美国《生活》杂志报道，世界上三个有名的“长寿村”——巴基斯坦东部的芬扎、厄瓜多尔南部的毕路卡其巴以及前苏联高加索的一个村庄，仅百岁以上的寿星就有数百人。这三个长寿村皆是群山环抱、绿树成荫，负氧离子浓度很高。
18、学生阅读课后注释一了解《伊索寓言》的常识：古希腊的寓言故事集。
19、文中画线句中“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思?(3分)
20、2分)人类的出现是宇宙有目的的创造，人类对宇宙的认识就是宇宙对自己的认识。
21、据调查分析，现在物种灭绝的速度是以前的100到10000倍，因为人们破坏森林，污染空气、水和土壤等，每一天就有100个物种在地球上消失。专家分析，地球上有1000万物钟，而我们每年令3万种灭绝，这一步伐正在加快。如长此下去，50年内，所有的物种都将灭绝。
22、）人有（），（）之曰：“（）。”又（）其矛曰：“（）。”（）曰：“（）？”其人（）。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
23、作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种.种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。(答对大意即可)
24、⑤秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?
25、我）坐在小石潭边上，四面被竹丛树木环绕包围，寂静寥落，了无人迹，使人感到心神凄凉、寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。（“环合”“凄”“寒”的始动用法，“悄怆”各1分，大意正确1分。共4分。）
26、概括寓言的寓意：这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。
27、A(“万象更新”的意思是“事物或景象改换了样子，出现了一番新气象”。在这里用错了对象)
28、④夏天太阳一西斜，漫山漫坡是一片黄花，散发一股清爽的香味。
29、3分)母亲饮泣，是因为儿子挨打感到痛苦(1分);勉强说“打得好”，是希望儿子读书上进(1分)。这种矛盾言行，表现出母亲关心、教育儿子的复杂感情;“我”当时是“不敢怪”，如今是十分“感念”。(1分)
30、下面是一份儿童阅读现状调查表,请认真阅读表格内容,回答问题。(4分)
请你说说对划线句子中犀利一词的理解(3)
1、①原因是一样的。都是因行李超重带来麻烦而把怨气撒在家长身上，是对长辈的爱的不理解(缺乏感受)，是自私的表现。②这样写看似重复，实际上是作者有意为之。这样写可以突出表明独生子女不理解父母是一种普遍现象，使小说揭示的主题更具普遍意义。
2、父亲在冬天为病中的儿子买冰棍;父亲躲在角落里注视颁奖大会;父亲为儿子买收录机并教育他如何做人。
3、⑤负氧离子对人的健康非常有益。它不仅能使空气清新，还可以灭菌、除尘、治病。当空气中负氧离子浓度很高时，能抑制多种病菌的繁殖，降低血压，消除疲劳，促进肌体的新陈代谢，调节和促进人体的生长发育。正因为如此，人们才称负氧离子为“空气长寿素”。
4、秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命。
5、赫耳墨斯和雕像者――改编篇：假如（1）赫耳墨斯先问自己的雕塑的价格。
6、⑤这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。
7、⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢?
8、自读与点拨相结合。所选四则寓言故事精短，构思新巧，且很富趣味，通过艺术地设计提问，把学生引入故事情境，激活学生的联想想像思维，深入理解寓言的内容和感受人生哲理。
9、④我一下子惊呆了，脑子一片空白--原来黑板上有一行清晰的粉笔字：高老师是个，后边还有一个不太清晰的坏字。
10、本题根据学生的答题实况评改。可以分析的伏笔，如：开头交代妈妈的职业以及对“我”的理解；“小火柴”成为“我”的徒弟后对“我”沉迷游戏的劝告；“小火柴”挺身而出保护“我”；“小火柴”说自己买号的原因是“我是不愿看到你被欺负”；当“我”提出视频时她说“你会吃惊的”，这些都暗示着“小火柴”的真实身份，表现出妈妈对“我”的关心和教育方式的现代，为后文的情节逆转作了充分的铺垫。
11、⑥离开兴趣，孔子发愤苦读、“韦编三绝”的佳话，牛顿的科学定律，爱迪生的种种伟大发明都无从谈起。愿青年朋友努力培养追求知识的兴趣，早日迈入科学文化的殿堂。71、本文的中心论点是什么，分论点又是什么？（4分）
12、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。
13、河北省环保局取缔了65家小造纸厂，每年减少5170.4万吨废水和29.22万吨化学耗氧物质排入汉江。汉江干流水质60﹪以上江段符合国家地表水二级标准。但是，氮、磷和有机物污染等沿江居民生活污染问题仍然十分突出，这段材料说明：
14、韭菜与五言诗的共同点：⑴精致精美的形式；⑵单纯朴素的品性。（一点2分，共4分）
15、③虽然：这里是“虽说如此，但是……”与现代汉语里的“虽然”不一样。
16、第一段中，作者写杨二嫂的话时连用了三个感叹号，请分析其作用。(2分)
17、这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而微妙的快乐……，两次都挑选了最简陋的布景。
18、学会分析故事所蕴涵的辨证思想，培养学生探究问题的能力。（难点）
19、表层含义：那个雨夜的韭菜因为杜甫的诗歌，至今还在人们心中保持着清香水灵的新鲜姿态。2分。
20、先说正中位置，再依次介绍背后和两旁，最后介绍上方。在介绍上方时也是先中间后四周。(2分)
21、③那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。有时候，的确连树叶也完全静止。
22、1)曾捧着经书跑到百里外向当地有道德有学问的前辈请教.(2)我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学.(我一来羡慕他们有父母,二来羡慕他们能够上学)
23、齐读全文，思考讨论：a掩耳盗铃的人可笑吗？为什么可笑？b这则寓言讽刺了什么样的人？它告诉我们一个什么道理？
24、激愤，同时放松;深刻，然而精通游戏;挑衅，却随时自嘲;批判，忽而话又说回来。
25、芬奇”取自地名，达·芬奇没有正式的名字，说明了他出生低贱，不被人重视。与他后来沉迷于对万事万物的学习形成鲜明的对比。
26、①教给“我”与困难做斗争的经验。②给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。③教给“我”生产的知识和革命的意志。
27、⑤“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。
28、①“虚荣的人，注视着自己的名字”赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉，“想知道”是掩饰之辞，实际上是“想得到”，暗示他是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。
29、模仿例句形式，从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，
30、本段写了托尔斯泰的一生无论是穿戴方面还是从事各种职业，转换各种身份都是普普通通的。意在强调托尔斯泰属于俄国普通大众，他与全体俄国人民同呼吸共命运，揭示了托尔斯泰的人生追求和心路历程。表达了作者对托尔斯泰的敬佩之情。
请你说说对划线句子中犀利一词的理解(4)
1、读词语：铃铛掩耳盗铃（掩耳盗铃中“掩耳”是什么意思？“盗铃”呢？）
2、②不为生活的艰辛而气馁，不为遭遇的困苦而哀叹，总是那样开心，笑迎人生风雨，这是多么不容易呀！
3、②安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。
4、研读。诵读全文，思考：后推出使秦国的原因是什么？唐华的使命是什么？为什么说唐华没有辜负使命？磨难的典型性格是什么？
5、下列名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（3分）（）A、王熙凤——弄权铁槛寺B、鲁滨逊——航海船上做医生C、诸葛亮——草船借箭、借东风
6、谁能为同学们讲讲这个故事？最好加入自己的联想和想象，尽量讲的生动活泼。
7、结合贝多芬的事例概述贝多芬具有怎样的英雄品质。例如：贝多芬出身贫寒，相貌丑陋，年轻时患上了耳疾，爱情生活两度不幸，经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，然而，他面对困难，顽强拼搏，战胜了肉体和精神上的双重折磨，成为了有史以来最伟大的音乐家。
8、略。示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
9、请学生复述故事大意。（其他学生从语气、语态、是否流畅、描述是否准确生动等方面进行评价）
10、试举一例说明作者表现自然景物的“美”所运用的手法及其表达效果。(3分)
11、③父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
12、④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。
13、学生阅读课文导言，了解寓言的概念与特点：寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理。特点，寓言都比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
14、疏通文意后，可以排演小话剧《唐雎舌战秦王》。第一课时做准备工作，主要任务是熟读课文，理解内容，为此我们有如下问题等待解决。
15、秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的盲外之意是什么?
16、本文作者选取具体事例表现人物形象，突出了母亲的可贵品质。请运用这种写法写一段话，表达真情实感。(200字左右)
17、从“我”经历的事情和“弃医从文”的选择中，你能得到哪些启示?
18、文中最后一句永远去追求地干线，去解这个谜。人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力中的地平线具体指的是什么？
19、导语（出示《买椟还珠》的自制教学挂图，挂图幽默诙谐，迅速吸引学生注意力，激发兴趣）
20、说明文在介绍建筑物时一般采用空间顺序，选文第二段在介绍大殿时也采用了这种说明顺序，请用具体的语言进行阐述。(2分)
21、一部分学生还通过课下资料的搜集，找到了一些与课文内容相关的历史资料、文学常识。如有的学生搜集到了课文中三刺客的详细资料，甚至还有的找到了一些其他在历史上非常著名的刺客资料。有的学生则搜集了有关课文出处的资料。这对教学是一种非常有益的补充，同时也是对学生资料检索能力的锻炼，更培养了他们的自主学习能力。
22、⑷亲身实践，掌握方法。第一篇寓言，我设计了续写故事的环节，并告诉学生续写的要求与方法，并在学生展示自己的作品后，针对遇到的问题及时总结强调。第二篇寓言，我又安排了改写寓言的环节，这样让学生课堂上再次及时地巩固、加深自己对所学方法的认识。
23、③研究表明，树木、花卉释放出的芳香挥发物质具有增加负氧离子的功能。此外，喷泉本身就是一个负氧离子发生器，甚至海里的浪花、喷花的淋浴头也都会产生负氧离子。这就是原野、海边、森林里的负氧离子格外多的原因。
24、下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完
25、示例：他们用自己的双手在别人不以为然的工作中获取经验;他们用自己的双脚在别人尚未涉及的道路上践行成功。
26、2008年6月15日至21日，是国家发改委等14个部门联合主办“2008年全国节能宣传周活动”的日子，主题是“依法节能，全民行动”。国务院副总理李克强强调：必须进一步强化全民节能环保意识，坚持开源节流并举、节约有先的方针，以节能为重点，全面推进节能减排工作，加快建设资源节约型、环境友好型社会。
27、首先开启学生的思维，原来寓言就在我们的身边，我们已经接触很多，消除认为寓言很高深的情绪，让学生很想了解寓言及其写法。
28、⑨我不能坐在这儿看着这种事情发生。一位和善的洛杉矾人提出了抗议。
29、第一段第⑩句引用了诗句“鱼戏莲叶间”，对引用这句诗的作用理解不正确的一项是()
30、联想与课外迁移，通过前几步到了自编寓言时就水到渠成了让学生主动地自主探究，合作交流（少数学生合作完成一篇），主动参与，挖掘学生的潜能，部分学生写出了如《北风与太阳》、《狼与驴》等很有内涵的寓言。
请你说说对划线句子中犀利一词的理解(5)
1、⑤别作声，注意看。当那只反舌鸟移近小海龟的脑袋时，我们那位年轻的向导提醒说，它马上就要进攻了。
2、做好课前预习，在知识结构中梳理以前学过的知识，精心设计复习题，做到温故知新。
3、政府是公共利益最大的提供者与守护者。(1分)人民授权政府履行公共管理的职责，政府只有切实维护公共利益，才能真正并且从根本上保护公民、法人或者其他组织的合法权益，才能不辜负人民的期望。(3分)从一定意义上讲，公共利益的实现程度反映了政府的执政水平和能力，也体现了一个国家文明和社会进步的程度。(2分)
4、4分)故乡的风筝时节，是温和的春二月(1分)，而北京却在肃杀的严冬放起风筝来了，所以惊异(1分);想起小时候对小兄弟“精神虐杀”的事情(1分)，想到自己对此无法不过，所以悲哀(1分)
5、同学们齐读的非常好，可老师不仅喜欢听大家齐读，还喜欢听大家一个一个的读（生笑）。谁来试一下？（指读，师生点评）
6、两文的母亲都是严师的形象，请谈谈她们对待孩子各严在哪里?(2分)
7、③兴趣可以使人主动进取，一往无前。爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力。”这句话实在是经验之谈。如果学习有浓厚的兴趣，就会产生源源不断的学习动力，从而使学习者始终保持对知识堡垒主动进攻的姿态。事实证明，学习主动，就能学有所成。
8、赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌（），而鹬（），蚌（）。鹬曰：“（）”蚌（）曰：“（）”两者（），渔者（）。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也。”惠王曰：“善。”乃止。
9、①勤劳、能干。从“母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶”可以看出。②热爱生活，懂得做人之道。从母亲教“我”品茶，给“我”讲茶道可以看出。③体贴、细腻、爱孩子。从“母亲笑着看看我很惊奇的表情，伸出手摸摸我的头”“母亲端起茶杯递到我面前，笑容依旧：‘来，儿子，尝尝看……’”可以看出。
10、请大家大声朗读课文，做到“四不”，不添字，不减字，不换字，不哽字。
11、如果把幸福的标准定为能认识事物，认识世界，那么托尔斯泰能看清真相，他是幸福的;但托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间悲剧的原因，并尽最大的努力去改变却劳而无功，这是痛苦的，托尔斯泰是不幸福的。
12、如何理解“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”(3分)
13、本文写了达·芬奇的哪些经历，请按时间顺序加以概括，完成下列表格。
14、学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言
15、答案：不同意这种观点。①写自然景物，既是对“山路漫歌”情景的实写，又为“漫歌”创设情境，也是一种映衬，以优美环境映衬优美的歌声。②写景同样表达了作者对美好生活的赞赏。
16、对于疑点的处理可以和扩展本课内容联系起来，激发学生学习文言文、了解民族文化的热情。
17、①以第一人称叙述，使小说更具有真实性和感染力。②通过“我”与孩子父母的问答推动情节发展，揭示小说主题。
18、穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着(它已经这样响过几千次了)，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
19、以下能体现全人类公共利益的是①国际安全②国际经济③国际文化④自然环境资源
20、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两句有必然的因果关系吗?作
21、⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子
22、小海龟为什么把它的发脑袋伸出沙面？用括号在文中画出对这一现象作出完整解释的一句话。
23、甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点?乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”?请简要概括。
24、愤愤”写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子;“絮絮”写出她抱怨不停的情形;“慢慢”写她为搜寻可拿之物故意放慢脚步的状态;作者用这三个词语修饰杨二嫂离开“我”家时的一系列动作，生动刻画了一个言语尖酸、自私贪小的庸俗小市民形象。
25、你所在的班级正在开展以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
26、1457年以后，达·芬奇的父亲终履行了他的责任，小达·芬奇自此便与父亲、祖父母、叔叔以及父亲身边不断变换的女友住在了一起。
27、小说中的儿子和女儿见了父母都是“气哼哼的”，其原因一样吗?你是如何看的?第六段写的是与前文相同的事情，这样写不重复吗?为什么?
28、②安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢?
29、②到冬天，草黄了，花也败了，天上却撒下花来，于是满山又铺上一层耀眼的雪花。
30、第五段结尾天生成有四班人向她缠绕不清的中四班人都指哪些人？
请你说说对划线句子中犀利一词的理解(6)
1、1)新疆维吾尔自治区、写作自治区、内蒙古自治区、广西壮族自治区、宁宁夏回族自治区。(5分)
2、全文采用对话来反映人物的精神面貌。把唐雎的话与安陵君的话作比较，看相同点与不同点是什么。（采用学生的合理说法）
3、我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”这句话的含义是什么?(3分)
4、下列对“科举制度被停废的原因”的分析不正确的一项是A.科举考试的内容没有随着时代的发展而加以改变。B.明清时期科举考试中八股文的考查起决定性作用。
5、⑩你为什么不听他的？我替那位向导辩护道，我们不应该干预它们。
6、你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看法。
7、八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣(不知是南枣还是北枣)、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!
8、《唐雎不辱使命》里表示人称的词有：寡人、吾、君、公、臣、先生。
9、天才”指达·芬奇天赋异禀，年轻的达·芬奇就跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列，先以音乐家的身份崭露头角，后来成为享誉世界的全能巨匠，具备常人不具备的才华。“探险者”是指达·芬奇敢于涉足各种艺术领域，对世间的万事万物都抱着浓厚的探索兴趣。
10、小结：寓言的特点，寓言是通过对现实想象而来的它的写作取决于作者想告诉我们的寓意。
11、①一走进教室，我就感到有些蹊跷--安静得好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：
12、选用文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程（）→（）→（）→（）（每格2字）（4分）
13、东京也无非是这样”中“无非”理解为____________，表达出作者____________的情感。“这样”指代____________，这一句在结构和内容上有什么作用?
14、④负氧离子在空气中不会无限增多，也不会长期停留，而是不断产生、不断消亡。据测定，北京北海公园每立方厘米的空气中含有负氧离子800多个，而在行人拥挤的王府井大街仅200个左右。负氧离子惧怕灰尘、细菌、病毒，一旦碰到这些小的颗粒，就会发生电荷的传递，致使灰尘和细菌的颗粒变大，当空气托不住它们时便降至地面。这就是负氧离子多的地方有毒颗粒少、空气格外清新的原因。
15、节选的语段中，“我”眼前的杨二嫂与记忆中的杨二嫂相比，除外貌、年龄外还有哪些方面的变化?请简要概括。(3分)
16、我”深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟，认识到重要的是改变国民愚昧麻木的灵魂，所以他要弃医从文，另寻救国之路。
17、1)大自然的细微变化深深地吸引着达·芬奇，引领着他去探索，孤独的童年却培养了达·芬奇丰富的心灵和敏锐的艺术观察力。(2)用“工作四个小时休息十五分钟”“一天仅休息1.5个小时”两组具体的时间强调达·芬奇工作时间长，休息时间短，突出了达·芬奇的勤奋。
18、1)作者运用比喻修辞，将眼睛比作有“魔力”和“磁性”的“珠宝”，写了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。(2)作者运用比喻修辞，将眼睛比作“匕首”，写出了眼睛的可怕、无情，其实是写托尔斯泰自我批判的无情和准确，刻画了托尔斯泰自我反省的痛苦。
19、19)段中说这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了。过于富有人情味的行为指什么？_____
20、得知父亲躲起来注视颁奖大会，“我木然”，怎样理解“我”当时的感受?(2分)
21、②在温暖的阳光照耀下，含羞树的花朵在阳光下，开满花朵的树枝几乎垂到青草上。
22、③在食品工业中，人们根据柠檬汁的作用机理，就可以直接添加抗坏血酸。在超市销售的果汁和蔬菜汁，很多酒添加了抗坏血酸，以保持其外观和风味。
23、语言朴实自然。读完全文，你会感到作者仿佛是在同自己拉家常，十分亲切自然。
24、1)公共利益由个人的利益组成;公共利益的实现是个人利益实现的有力保障;公共利益具体地体现在个人的实际利益之中;二者互为前提，共生共荣，公共利益是个人利益的有机整合。(4分)(2)个人利益与公共利益矛盾和冲突的事情时有发生，当两者发生冲突时，要把公共利益放在第一位。(2分)
25、文化目标：学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争、善于斗争的精神。
26、公共利益和个人利益关系怎样?当两者发生矛盾时，如何正确处理?(6分)
27、1)这(白帝和江陵)中间相距一千二百多里，即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得(比它)快。
28、③无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭正之子。谨受教：真诚地领受教诲。
29、课文从哪些方面描述了居里夫妇“极端困难”的工作环境?在这样的环境里，居里夫妇又是怎样工作的呢?
30、说明看热闹的人完全丧失了民族自尊心(对麻木不仁的中国人表示失望和悲哀)。
请你说说对划线句子中犀利一词的理解(7)
1、一篇记叙文，一般都要涉及人物、事件、时间、地点、原因、结果六个要素，阅读本文，弄清这些要素。
2、④父亲没能活到六十岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已经无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种.种力量已经渗透到我的生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
3、⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：好看，一则曰：好玩。
4、但在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”就是指鲁迅的弃医从文，为什么会发生变化呢?
5、句中加线的“他”“他们”各指代的是什么?把答案填入括号中。(4分)
6、作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”，这句话的真正意思是
7、父亲对儿子的影响是巨大的，他一生积攒的种.种力量已渗透到他的生活中来。
8、点击学生的兴奋点，通过改编寓言让学生了解到原来寓言的写作其实很简单，就是取决于作者想告诉人们一个什么道理，按照寓意来安排寓言故事情节。学生个个跃跃欲试。
9、5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(6)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
10、蓝天、碧水、青山、绿地是现代人时刻向往的梦中家园。为了建设这样的家园，我们应该
11、2分)自省精神(或者自我反思、自我批评、勇于正视自己缺点、知错就改等表意切合的答案均可给满分)(2分)
12、3分)并不是所有的食品添加剂都有害，有的食品添加剂有营养价值，有的食品添加剂能改善风味、口感，增加视频稳定性，不必谈“剂”色变。(2分)只要合理使用食品添加剂，对人体是无害的。(1分)(如果答成食品添加剂都是有害的，不给分)16.外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤(1分)。内在特点：坚毅，不屈，顽强、倔强，孤独(答对两点任意一点1分)。
13、我平生头一回体味到了一种山的威严”一句的含义是什么？（3分）
14、这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示？可以联系生活,从不同角度分析。
15、题目“有营养的食品添加剂”在文中指什么?为什么说它有营养?请具体说明。(3分)
16、妈妈匿名拜“我”为师参与网络游戏，帮助“我”戒掉网络游戏习惯
17、⑴讲述名著故事；⑵介绍名著内容梗概及其在文学史上的影响、贡献；⑶朗诵名著重要章节；⑷表演名著中的精彩片段；⑸展示名著的插图或由名著改编的电影、戏剧的剧照；⑹邀请父母或老师谈他们在同期读这些名著的体会和感受；⑺介绍对同一名著的不同评价。（任选四种作答即可，一点1分，共4分）
18、超重”是小说的线索，既指所带行李超重，又指父母情感超重;它反映了有些父母对独生子女的溺爱;与子女对父母的冷漠、埋怨形成鲜明对比;概括了小说的内容，揭示了小说的主旨等。(意对即可)
19、朗读。分角色（唐雎、秦王、安陵君、叙述人）进行朗读，注意朗读的要求。
20、用自己的话概括以上三段的主要内容。（3分）____________________________________________________________
21、①一天傍晚，在加拉巴哥群岛最南端的海岛上，我和7位旅行者由一位当地的年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。当时，我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。
22、如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。
23、⑥反舌鸟一步一步的走近巢穴的开口处，开始用嘴啄那小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。
24、但在那时那地，我的意见却变化了”联系全文，“变化了”的具体内容是什么?表现
25、晓之者”是怎样解“忧”的？如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
26、由于人类对资源的过度消耗，自然资源日趋枯竭，具体表现在①土地荒漠化②物种减少③水资源短缺④能源匮乏